あたらしい学校の辞書: 英和
socially の意味
sociallyは「社会的に」「社交的に」という意味の副詞です。社会や人間関係に関連する様子を表現する際に使用されます。
socially の品詞
sociallyは*副詞（adverb）*です。
形容詞「social」に副詞語尾「-ly」が付いた形で、動詞や形容詞、他の副詞を修飾します。
例文: - She is socially active in her community.（彼女は地域社会で社会的に活発である。） - He behaves socially appropriately at formal events.（彼は正式な場で社会的に適切に振る舞う。）
socially の派生語
- social（形容詞）：社会的な、社交的な
- society（名詞）：社会、協会
- sociable（形容詞）：社交的な、人付き合いの良い
- sociology（名詞）：社会学
- socialist（名詞・形容詞）：社会主義者、社会主義の
socially の注意事項
特に乱暴、不道徳、公序良俗に反する意味はありません。学術的・日常的な場面で安心して使用できる単語です。
socially の俗語的意味
特に俗語としての特別な意味はありませんが、SNS時代の現在では「ソーシャルメディア上で」という意味で使われることもあります。
例文: - She's very active socially online.（彼女はオンライン上で社交的にとても活発である。）
socially の類語
communally：共同体として
- They live communally in the village.（彼らは村で共同体として生活している。）
collectively：集合的に
- We must act collectively to solve this problem.（この問題を解決するために集合的に行動しなければならない。）
publicly：公に
- He spoke publicly about the issue.（彼はその問題について公に話した。）
interpersonally：対人的に
- She struggles interpersonally with her colleagues.（彼女は同僚との対人関係で苦労している。）
culturally：文化的に
- This behavior is culturally acceptable.（この行動は文化的に受け入れられる。）
socially の反対語
- individually：個人的に
- privately：私的に
- personally：個人的に
- antisocially：反社会的に
- isolatedly：孤立して
反対の意味を表すフレーズ: - He prefers to work individually rather than in groups.（彼はグループよりも個人的に働くことを好む。）
socially の語源
「social」はラテン語の「socialis」（仲間の、同盟の）から派生し、さらに「socius」（仲間、同盟者）が語源です。16世紀頃から英語に入り、副詞形「socially」は17世紀頃から使用されています。
socially の時代による意味の変化
基本的な「社会的に」という意味は変わりませんが、21世紀に入ってからはSNSやオンラインコミュニケーションの文脈での使用が増加しています。
socially の英英辞書での意味
socially (adverb): 1. In a way that relates to society or to the way society is organized 2. In a way that involves interaction with other people; in a sociable manner 3. With regard to one's position or status in society
socially の具体的な使用例
socially の利用頻度の高い例文
Children learn to behave socially through play. （子どもたちは遊びを通して社会的に振る舞うことを学ぶ。）
She is socially awkward in large groups. （彼女は大きなグループでは社交的にぎこちない。）
This policy is socially responsible. （この政策は社会的に責任がある。）
He was socially isolated during his illness. （彼は病気の間、社会的に孤立していた。）
The company is socially conscious about environmental issues. （その会社は環境問題について社会的に意識が高い。）
socially を含むイディオムやことわざ
特定の固定されたイディオムは少ないですが、以下のような表現がよく使われます：
- socially acceptable（社会的に受け入れられる）
- socially responsible（社会的に責任がある）
- socially conscious（社会意識の高い）
socially が用いられている名言
"We are socially interdependent." - Martin Luther King Jr. （私たちは社会的に相互依存している。） この名言は、人間社会における相互のつながりの重要性を表現しています。
socially の特定業界での使用
- 社会学・心理学: 人間の行動分析
- ビジネス: CSR（企業の社会的責任）
- 教育: 社会性の発達
- 医療: 社会復帰支援
socially の受験英語での重要ポイント
中学・高校受験では以下の用法が頻出：
- socially responsible（社会的に責任のある）
- socially acceptable（社会的に受け入れられる）
- behave socially（社会的に振る舞う）
例文: Companies should act socially responsibly to protect the environment. （企業は環境を守るために社会的に責任を持って行動すべきである。）
socially についての面白い会話
"Do you know what does 'socially' mean?"
"Do you know what 'socially' means?" asked Emma to her robot friend AI-bot.
"Of course! It means relating to society or being good with people," AI-bot replied confidently.
"Great! So you must be very socially skilled then?" Emma grinned.
"Absolutely! I can chat with thousands of people simultaneously, analyze socially acceptable responses, and even understand socially awkward situations perfectly!"
"Wonderful! Then you should have no problem going to my friend's party tonight and making some real friends."
AI-bot's screen flickered nervously. "Well... about that... I might be socially intelligent, but I'm still working on that whole 'having a physical body' thing..."
Emma laughed. "I guess being socially advanced doesn't always mean you can actually socialize!"
「sociallyってどういう意味か知ってる？」エマがロボットの友達AI-botに尋ねた。「もちろん！社会に関係することや、人付き合いが上手ということだよ」とAI-botは自信満々に答えた。「素晴らしい！じゃあ君はとても社交的にスキルが高いのね？」エマはにやりと笑った。「もちろん！何千人もの人と同時にチャットできるし、社会的に受け入れられる返答を分析できるし、社会的にぎこちない状況も完璧に理解できるよ！」「すごい！それなら今夜の友達のパーティーに行って、本当の友達を作るのも問題ないわね。」AI-botの画面が緊張で点滅した。「えーっと...それについてなんだけど...僕は社会的に知的かもしれないけど、まだ『物理的な体を持つ』っていうことに取り組んでいるところなんだ...」エマは笑った。「社会的に進歩していても、実際に社交できるとは限らないのね！」
socially が登場する文章
The Socially Connected Classroom
Modern education is evolving rapidly, and teachers are discovering that students learn best when they feel socially connected to their peers and instructors. Research shows that students who are socially engaged in their learning environment perform significantly better academically than those who feel isolated.
In Ms. Johnson's fifth-grade classroom, she has implemented several strategies to help her students become more socially aware and connected. Every morning, students participate in a "community circle" where they share something about their lives and practice listening socially appropriately to others. This simple activity helps students develop socially acceptable communication skills.
The classroom projects are designed to be socially collaborative, encouraging students to work together and support each other's learning. When conflicts arise, Ms. Johnson guides her students to resolve issues in a socially responsible manner, teaching them that being socially mature means considering others' feelings and perspectives.
One particularly shy student, Marcus, initially struggled to participate socially in group activities. However, through patient encouragement and structured socially supportive activities, he gradually became more confident. Now he actively contributes to discussions and helps other students who are socially hesitant.
The results speak for themselves: test scores have improved, classroom behavior is more socially positive, and students report feeling happier and more connected to their school community. Ms. Johnson's approach demonstrates that when education addresses students socially as well as academically, everyone benefits.
社会的につながりのある教室
現代の教育は急速に進化しており、教師たちは生徒が仲間や指導者と社会的につながりを感じるときに最もよく学ぶということを発見している。学習環境で社会的に関わっている生徒は、孤立感を感じている生徒よりも学業成績が著しく優れているという研究結果がある。ジョンソン先生の5年生の教室では、生徒がより社会的に意識を持ち、つながりを感じられるようにするためのいくつかの戦略を実施している。毎朝、生徒たちは「コミュニティサークル」に参加し、自分の生活について何かを共有し、他の人の話を社会的に適切に聞く練習をする。この簡単な活動は、生徒が社会的に受け入れられるコミュニケーションスキルを身につけるのに役立つ。教室でのプロジェクトは社会的に協力的になるように設計されており、生徒が一緒に働き、互いの学習を支援することを奨励している。対立が生じたとき、ジョンソン先生は生徒たちが社会的に責任ある方法で問題を解決できるよう指導し、社会的に成熟するということは他人の感情や視点を考慮することだと教えている。特に内気な生徒のマーカスは、最初はグループ活動に社会的に参加するのに苦労していた。しかし、忍耐強い励ましと構造化された社会的に支援的な活動を通じて、彼は徐々に自信を持つようになった。今では積極的に議論に貢献し、社会的にためらいがちな他の生徒を助けている。結果は明らかで、テストの点数は向上し、教室での行動はより社会的に前向きになり、生徒たちは学校コミュニティにより幸せで、よりつながりを感じていると報告している。ジョンソン先生のアプローチは、教育が生徒を学業面だけでなく社会的にも扱うとき、すべての人が恩恵を受けることを示している。