あたらしい学校の辞書: 英和
professor の意味
professor は英語で「教授」を意味する名詞です。大学や高等教育機関で最高位の教育職に就く人を指します。
professor の品詞
名詞としての professor
複数形のスペル： professors
例文： - The university has many professors in different departments. （その大学には様々な学部に多くの教授がいます。）
可算名詞としての利用のみ "professor" は可算名詞としてのみ使用されます。
例文： - She is a professor of linguistics. （彼女は言語学の教授です。） - There are three professors teaching this course. （この講座を教えている教授が3人います。）
professor の多義語的意味
大学教授（最も一般的な意味）
- Professor Smith teaches molecular biology. （スミス教授は分子生物学を教えています。）
専門分野の権威者
- He's a professor of the old school of thought. （彼は古い学派の権威です。）
professor の派生語
- professorial（形容詞）: 教授の、教授らしい
- professorship（名詞）: 教授職、教授の地位
professor の類語
- instructor：講師、指導員
- lecturer：講師（特にイギリス英語）
- educator：教育者
- academic：学者、研究者
- scholar：学者、研究者
類似フレーズの例文： - The instructor explained the concept clearly. （講師はその概念を明確に説明しました。） - She works as an educator in primary schools. （彼女は小学校で教育者として働いています。）
professor の反対語
professor の語源
ラテン語の「professus」（公に宣言した）から派生。14世紀頃から「公に教える人」の意味で使用されるようになりました。
professor の英英辞書での意味
A teacher of the highest rank in a college or university; a person who has been awarded the highest academic rank at a college or university and whose job it is to teach and/or do research.
professor の一般的な知識
利用頻度の高い例文
Professor Johnson is conducting research on climate change. （ジョンソン教授は気候変動の研究を行っています。）
The professor assigned a difficult essay for homework. （教授は宿題として難しいエッセイを出しました。）
She became a full professor at the age of 35. （彼女は35歳で正教授になりました。）
The professor's lecture was fascinating and informative. （教授の講義は魅力的で有益でした。）
Students respect Professor Williams for her expertise. （学生たちはウィリアムズ教授の専門知識を尊敬しています。）
professor が用いられている名言
"A professor is someone who talks in someone else's sleep." - W.H. Auden （教授とは誰かが眠っている間に話をする人である。） - 意味：教授の講義が退屈で学生を眠らせてしまうことを皮肉った言葉
特定業界での使用
- 医学界：医学部の臨床教授
- 法律界：法科大学院の教授
- ビジネス界：経営大学院の教授
受験での重要ポイント
中学・高校受験では「university professor」（大学教授）として出題されることが多く、職業を表す語彙として重要です。
面白い会話
"Do you know what does 'professor' mean?" asked little Tommy to his grandfather.
"Well, Tommy, a professor is a very smart person who teaches at universities," replied Grandpa with a smile.
"So they know everything?" Tommy's eyes widened with curiosity.
"They know a lot about their special subject, but not everything," Grandpa chuckled.
"Then why does Mommy always say 'Ask the professor' when she doesn't know something?"
Grandpa laughed heartily. "That's because your father has a PhD, but he still can't figure out how to work the TV remote!"
「『professor』ってどういう意味か知ってる？」小さなトミーがおじいちゃんに尋ねました。
「そうだね、トミー、教授というのは大学で教えるとても賢い人のことだよ」おじいちゃんは微笑みながら答えました。
「じゃあ何でも知ってるの？」トミーの目が好奇心で輝きました。
「専門分野についてはたくさん知っているけど、何でも知っているわけじゃないよ」おじいちゃんはくすくす笑いました。
「じゃあどうしてママは何か分からないことがあると、いつも『教授に聞いて』って言うの？」
おじいちゃんは大笑いしました。「それは君のお父さんが博士号を持っているからだけど、それでもテレビのリモコンの使い方が分からないからさ！」
学術の世界
Dr. Emily Rodriguez had dreamed of becoming a professor since she was a young girl fascinated by marine biology. After years of rigorous study and research, she finally achieved her goal. As a newly appointed professor at the prestigious Oceanographic Institute, she was excited to share her passion with the next generation of scientists.
Her first lecture hall was filled with eager students, their notebooks ready and eyes bright with curiosity. "Welcome to Marine Ecosystem Dynamics," Professor Rodriguez began, her voice carrying both authority and warmth. She had spent countless hours preparing this introductory lecture, knowing how important first impressions could be.
The professor used innovative teaching methods, incorporating virtual reality diving experiences and real-time data from ocean monitoring stations. Her students were captivated as she explained the delicate balance of coral reef ecosystems. Many had never imagined that a professor could make science feel so alive and relevant.
During office hours, students frequently visited Professor Rodriguez to discuss research opportunities. She remembered her own mentors who had guided her journey from curious undergraduate to accomplished professor. Now it was her turn to inspire and nurture young minds, continuing the endless cycle of academic discovery and knowledge transmission that defines the true essence of being a professor.
エミリー・ロドリゲス博士は、海洋生物学に魅了された少女時代から教授になることを夢見ていました。厳格な勉強と研究の年月を経て、ついに目標を達成しました。名門海洋学研究所の新任教授として、次世代の科学者たちと情熱を分かち合うことに興奮していました。
初めての講義室には熱心な学生たちが集まり、ノートを準備し、好奇心で輝く目をしていました。「海洋生態系動力学へようこそ」とロドリゲス教授は始め、その声は権威と温かさの両方を携えていました。第一印象がいかに重要かを知っている彼女は、この導入講義の準備に無数の時間を費やしていました。
教授は革新的な教授法を用い、バーチャルリアリティのダイビング体験と海洋監視ステーションからのリアルタイムデータを組み合わせました。彼女がサンゴ礁生態系の微妙なバランスを説明すると、学生たちは魅了されました。多くの学生は、教授が科学をこれほど生き生きと身近に感じさせることができるとは想像もしていませんでした。
オフィスアワーには、学生たちが研究機会について話し合うためにロドリゲス教授を頻繁に訪れました。彼女は、好奇心旺盛な学部生から熟練した教授へと導いてくれた自分の指導者たちを思い出しました。今度は彼女が若い心に刺激を与え、育成する番であり、教授であることの真の本質を定義する学術的発見と知識伝達の終わりなき循環を続けることでした。