あたらしい学校の辞書: 英和
debate の意味
debateは「討論」「議論」を意味する英語で、異なる意見を持つ人々が論理的に意見を交換し合うことを表します。
debate の品詞と活用
名詞としての debate
複数形
- スペル: debates
- 例文: The presidential debates attracted millions of viewers.（大統領討論会は数百万人の視聴者を引きつけた）
可算・不可算名詞としての用法
可算名詞として主に使用されます。 - 例文: We had three debates about the new policy.（新しい政策について3回の討論を行った）
不可算名詞としても使用可能（討論という概念全般を指す場合）： - 例文: There is much debate about climate change.（気候変動について多くの議論がある）
多義語としての debate
- 公式な討論会: The debate will be held at the university.（討論会は大学で開催される）
- 一般的な議論: There's ongoing debate about this issue.（この問題については継続的な議論がある）
- 内心の葛藤: After much internal debate, she decided to quit.（内心で大いに迷った末、彼女は辞めることにした）
動詞としての debate
変化形
- 現在形: debate
- 過去形: debated
- 過去分詞: debated
- 現在分詞: debating
- 三人称単数現在: debates
例文: - They debated the issue for hours.（彼らは何時間もその問題について討論した） - She is debating whether to accept the offer.（彼女はその申し出を受けるかどうか迷っている）
debate の派生語
debate の使用上の注意
特に乱暴、不道徳、公序良俗に反する意味はありません。学術的で建設的な議論を表す品格のある言葉です。
debate の俗語的意味
一般的に俗語としての特別な意味はありませんが、カジュアルな場面では「言い争い」程度の軽い意味で使われることもあります。 - 例文: They had a friendly debate about which movie to watch.（どの映画を見るかについて友好的な議論をした）
debate の類語
- discussion（話し合い）- より一般的な意見交換
- argument（議論、口論）- より感情的な要素を含む
- dispute（論争）- より対立的な議論
- dialogue（対話）- より協調的な意見交換
- controversy（論争）- 公的な議論や論争
フレーズ例文: - We need to have a thorough discussion about this matter.（この件について徹底的に話し合う必要がある） - The argument became heated quickly.（議論はすぐに白熱した）
debate の反対語
反対の意味を表すフレーズ: - They reached a unanimous agreement.（彼らは全会一致の合意に達した） - There was complete consensus on the issue.（その問題について完全な合意があった）
debate の語源
ラテン語の「debatere」（打ち負かす、論駁する）が語源で、「de-」（下に、完全に）と「batere」（打つ）の組み合わせから来ています。14世紀頃に古フランス語を経て英語に入りました。
debate の時代による意味変化
中世では主に「戦う」という物理的な意味が強かったものが、時代と共により知的で平和的な「論理的議論」という意味に発展しました。
debate の英英辞書での意味
Noun: A formal discussion on a particular topic in a public meeting or legislative assembly, in which opposing arguments are put forward.
Verb: Argue about (a subject), especially in a formal manner; consider (a possible course of action) before reaching a decision.
debate の一般的な知識
利用頻度の高い例文
- The debate about education reform continues.（教育改革についての議論は続いている）
- They will debate the motion tonight.（今夜、彼らはその動議について討論する予定だ）
- There's much debate over the new law.（新しい法律について多くの議論がある）
- She's debating whether to move abroad.（彼女は海外に移住するかどうか迷っている）
- The candidates engaged in a heated debate.（候補者たちは激しい討論を繰り広げた）
debate を含むイディオム
Beyond debate: 議論の余地がない - 例文: His talent is beyond debate.（彼の才能は議論の余地がない）
Open to debate: 議論の余地がある - 例文: The effectiveness of this method is open to debate.（この方法の有効性には議論の余地がある）
debate が用いられた名言
Winston Churchill: "The best argument against democracy is a five-minute conversation with the average voter, but the best argument for it is a debate between educated citizens." （民主主義に反対する最良の論拠は平均的有権者との5分間の会話だが、民主主義を支持する最良の論拠は教育を受けた市民同士の討論である）
特定業界での debate の使用
- 政治界: 政策討論、選挙討論会
- 学術界: 学術討論、研究発表での質疑応答
- 法曹界: 法廷での弁論、法案審議
- 教育界: ディベート競技、授業での討論活動
受験英語での重要ポイント
中学・高校受験では以下の用法がよく出題されます： - debate about/on + 名詞（〜について議論する） - debate whether + 節（〜かどうか迷う） - have a debate（討論をする） - under debate（議論中で）
例文: We had a debate about environmental protection in our English class.（私たちは英語の授業で環境保護について討論した）
創作英文
面白い会話
"Do you know what does 'debate*' mean?" オチのつく会話*
Tom: "Do you know what does 'debate' mean?"
Sarah: "Of course! It means to argue or discuss something formally, like in politics or school competitions."
Tom: "Right! So when my mom asks me to clean my room and I give her ten reasons why I shouldn't, that's a debate, right?"
Sarah: "Well, technically yes, but I think your mom would call it something else entirely – like 'making excuses'!"
Tom: "Oh no, so all this time I thought I was practicing my debate skills for school, but I was just being a typical lazy teenager?"
Sarah: "Exactly! Though I have to admit, your arguments about why homework is bad for creativity were pretty impressive during last week's debate club meeting."
トム：「debateって何か意味知ってる？」
サラ：「もちろん！政治や学校の競技会のように、何かについて正式に議論したり討論したりすることよ。」
トム：「そうだね！じゃあママに部屋を片付けろって言われて、なぜやるべきじゃないかの理由を10個言うのも*討論*だよね？」
サラ：「まあ、技術的にはそうだけど、あなたのお母さんは全く別の名前で呼ぶと思うわ──『言い訳をする』とかね！」
トム：「あ、やばい。ずっと学校の*討論*スキルを練習してるつもりだったけど、ただの典型的なだらしない10代だったってこと？」
サラ：「その通り！でも認めなきゃいけないのは、先週の*討論*クラブの会議で、なぜ宿題が創造性に悪いかについてのあなたの論証はなかなか印象的だったわ。」
debate が登場する文章
The Great School Debate Competition
Last Friday, our school held its annual debate tournament, and the atmosphere was electric with excitement. Students from different grades gathered in the main auditorium to witness what would become the most memorable debate of the year. The topic was particularly relevant: "Should schools ban smartphones completely?"
The affirmative team, led by Emma Thompson from grade 11, argued passionately that smartphones create distractions and harm students' social skills. Meanwhile, the negative team, captained by Jake Morrison from grade 12, countered with equally compelling arguments about technology being an essential learning tool. As the debate progressed, both teams presented well-researched evidence, statistical data, and real-life examples that kept the audience engaged throughout the entire event.
What made this debate special wasn't just the quality of arguments, but the respectful manner in which students listened to opposing viewpoints. Even when disagreements arose, participants maintained their composure and responded with logical reasoning rather than emotional outbursts. The judges had an incredibly difficult time deciding the winner because both teams demonstrated exceptional critical thinking skills and persuasive speaking abilities.
After two hours of intense debate, the negative team was declared victorious, though everyone agreed that the real winners were all the students who learned valuable lessons about research, public speaking, and the importance of considering multiple perspectives on complex issues.
素晴らしい学校討論*大会*
先週の金曜日、私たちの学校は年次*討論トーナメントを開催し、その雰囲気は興奮で電気に満ちていました。異なる学年の生徒たちが大講堂に集まり、その年で最も記憶に残る討論*となるものを目撃しました。トピックは特に関連性が高いものでした：「学校はスマートフォンを完全に禁止すべきか？」
11年生のエマ・トンプソンが率いる肯定チームは、スマートフォンが注意散漫を生み出し、生徒の社会的スキルを害するということを情熱的に論じました。一方、12年生のジェイク・モリソンが主将を務める否定チームは、テクノロジーが不可欠な学習ツールであるという同様に説得力のある論証で反駁しました。討論が進むにつれ、両チームともよく研究された証拠、統計データ、そして現実の例を提示し、イベント全体を通して聴衆を引きつけました。
この*討論*を特別なものにしたのは、論証の質だけでなく、学生たちが反対の視点に耳を傾けた敬意ある態度でした。意見の相違が生じた時でさえ、参加者たちは冷静さを保ち、感情的な爆発ではなく論理的な推論で応答しました。両チームとも卓越した批判的思考スキルと説得的なスピーキング能力を示したため、審査員たちは勝者を決めるのに非常に困難な時間を過ごしました。
2時間の激しい*討論*の後、否定チームが勝利を宣言されましたが、真の勝者は研究、パブリックスピーキング、そして複雑な問題に対する複数の視点を考慮することの重要性について貴重な教訓を学んだすべての学生であることに誰もが同意しました。