あたらしい学校の辞書: 英和
analphabetism の意味
analphabetism は「読み書きができないこと」「非識字」を意味する名詞です。個人や社会における文字の読み書き能力の欠如を表す専門的な用語として使われます。
analphabetism の品詞
名詞として
analphabetism は名詞として使用されます。
複数形
- 複数形: analphabetisms
- 例文: Different types of analphabetisms exist in various cultures around the world. （世界各地の様々な文化において、異なる種類の非識字が存在する。）
可算名詞・不可算名詞での使用
不可算名詞としてのみ使用されます
- 不可算名詞: analphabetism（一般概念として）
- 例文: Analphabetism remains a significant challenge in developing countries. （非識字は発展途上国において重要な課題であり続けている。）
多義語としての意味
基本的に単一の意味（読み書きができないこと）で使用されますが、コンテクストによって以下のような使い分けがあります：
個人レベルの非識字
- 例文: His analphabetism prevented him from reading the contract. （彼の非識字のため、契約書を読むことができなかった。）
社会的・統計的な非識字
- 例文: The government launched a campaign to combat analphabetism. （政府は非識字と戦うキャンペーンを開始した。）
派生語
- analphabet（名詞：読み書きができない人）
- analphabetic（形容詞：読み書きができない）
- illiteracy（名詞：同義語）
- illiterate（形容詞・名詞：読み書きができない）
analphabetism の使用上の注意
この単語は中性的な専門用語ですが、個人を指して使用する際は配慮が必要です。教育機会の不足を示す社会問題として扱われることが多く、個人の能力を軽視する意図で使用すべきではありません。
analphabetism の類語
- illiteracy - 読み書きができないこと（最も一般的な同義語）
- inability to read - 読む能力がないこと
- lack of literacy - 識字能力の欠如
- educational deprivation - 教育的剥奪
- functional illiteracy - 機能的非識字
類似表現の例文: - The region suffers from widespread illiteracy among adults. （その地域では成人の間で広範囲な非識字に苦しんでいる。）
analphabetism の反対語
- literacy - 識字能力、読み書きができること
- education - 教育
- learning - 学習
- scholarship - 学識
反対の意味を表すフレーズ: - High literacy rates indicate educational success. （高い識字率は教育の成功を示している。）
analphabetism の語源
語源: ギリシャ語の「an-」（否定の接頭辞）+ 「alphabetos」（アルファベット）+ 「-ism」（状態を表す接尾辞）から構成されています。文字通り「アルファベットを知らない状態」を意味します。
analphabetism の英英辞書での意味
English Definition: The inability to read and write; the condition of being unable to use written language effectively for communication and learning purposes.
analphabetism の一般的な知識
利用頻度の高い例文
Analphabetism is a barrier to economic development in many regions. （非識字は多くの地域で経済発展の障壁となっている。）
The organization works to reduce analphabetism through adult education programs. （その組織は成人教育プログラムを通じて非識字を減らす活動をしている。）
Analphabetism affects women disproportionately in certain societies. （特定の社会において、非識字は女性に不平等に影響を与えている。）
Digital analphabetism has become a new concern in the modern world. （デジタル非識字は現代世界において新たな懸念となっている。）
The survey revealed high rates of analphabetism in rural areas. （調査により、農村地域での高い非識字率が明らかになった。）
特定業界での使用
- 教育学: 教育政策や識字教育の文脈で頻繁に使用
- 社会学: 社会問題や不平等の研究において
- 国際開発: 発展途上国の支援プロジェクトで
- 統計学: 人口統計や社会指標の分析で
受験英語での出題
中学・高校受験では analphabetism よりも illiteracy の方が一般的に出題されます。ただし、語彙力を問う問題や長文読解で出現する可能性があります。
会話例
興味深い会話
"Do you know what does 'analphabetism' mean?" asked Sarah to her friend Mike.
"Um, something about not knowing the alphabet?" Mike guessed hesitantly.
"Close! It means the inability to read and write," Sarah explained. "It's actually a serious global issue affecting millions of people."
"Wow, I never realized there was such a formal term for it," Mike replied. "I always just said 'can't read or write.'"
"Exactly! And here's the funny part," Sarah grinned, "my professor used this word in a lecture, and half the class had to look it up online. So in a way, we experienced a form of vocabulary analphabetism!"
Mike laughed, "So we were illiterate about the word for being illiterate? That's pretty ironic!"
「analphabetismって言葉の意味知ってる？」サラが友人のマイクに尋ねた。
「えーと、アルファベットを知らないってこと？」マイクは躊躇しながら推測した。
「惜しい！読み書きができないことを意味するのよ」とサラが説明した。「実際、何百万人もの人々に影響を与える深刻な世界的問題なの。」
「へー、そんな正式な用語があるなんて知らなかった」マイクが答えた。「僕はいつも『読み書きができない』って言ってたよ。」
「そうなの！そして面白いことに」サラがにっこりと笑った。「教授がこの言葉を講義で使ったとき、クラスの半分の学生がオンラインで調べなきゃいけなかったのよ。ある意味、私たちは語彙の*非識字*を体験したってわけ！」
マイクは笑った。「つまり僕たちは、非識字という言葉について非識字だったってこと？それってかなり皮肉だね！」
analphabetism を含む文章
教育の力
Education is one of humanity's greatest achievements, yet analphabetism continues to plague communities worldwide. In remote villages of sub-Saharan Africa, children walk miles to reach schools that lack basic resources like textbooks and qualified teachers. Meanwhile, in developed nations, a different form of analphabetism emerges - digital illiteracy, where elderly populations struggle with technology that younger generations take for granted.
The consequences of analphabetism extend far beyond individual limitations. When parents cannot read, they struggle to help their children with homework, perpetuating cycles of educational disadvantage. Women affected by analphabetism face additional challenges in healthcare, unable to read prescription labels or understand medical instructions, which can have life-threatening consequences.
However, inspiring success stories demonstrate that analphabetism can be overcome. In Bangladesh, innovative programs use mobile phones to deliver literacy lessons to rural women, while in Brazil, adult education initiatives have dramatically reduced illiteracy rates. These efforts prove that with determination, creativity, and proper resources, the darkness of analphabetism can be replaced with the light of knowledge and opportunity.
教育は人類最大の成果の一つであるが、非識字は今なお世界中の共同体を悩ませ続けている。サハラ砂漠以南のアフリカの僻地の村々では、子どもたちが教科書や有資格教師などの基本的な資源を欠いた学校に到達するために何マイルも歩いている。一方、先進国では異なる形の*非識字*が現れている。すなわちデジタル非識字で、高齢者層が若い世代が当然のものとして受け入れている技術に苦戦しているのである。
非識字の結果は個人の制約をはるかに超えて広がっている。親が読めない時、彼らは子どもの宿題を手伝うのに苦労し、教育格差の悪循環を永続させる。非識字に影響を受けた女性たちは医療において追加的な困難に直面し、処方箋のラベルを読むことができず、医学的指示を理解できないため、生命に関わる結果を招くことがある。
しかし、感動的な成功事例は*非識字*が克服可能であることを実証している。バングラデシュでは、革新的なプログラムが携帯電話を使用して農村女性に識字レッスンを提供し、ブラジルでは成人教育の取り組みが非識字率を劇的に減少させた。これらの努力は、決意と創造性、そして適切な資源があれば、非識字の闇を知識と機会の光で置き換えることができることを証明している。