あたらしい学校の辞書: 英和
mutinous の意味
mutinous [ˈmjuːtɪnəs] は「反抗的な、反乱を起こす、従順でない」という意味の形容詞です。主に権威や指導者に対する公然とした反抗や不服従の態度を表します。
mutinous の品詞
mutinous は形容詞です。
比較級・最上級
- 比較級: more mutinous
- 最上級: most mutinous
例文： - The crew became more mutinous as the voyage continued. （航海が続くにつれて、乗組員たちはより反抗的になった。） - He was the most mutinous student in the entire school. （彼は学校全体で最も反抗的な生徒だった。）
mutinous の派生語
- mutiny (名詞・動詞): 反乱、反乱を起こす
- mutinously (副詞): 反抗的に
mutinous の使用上の注意
特に乱暴や不道徳な言葉ではありませんが、権威への反抗を意味するため、文脈によっては否定的なニュアンスを持ちます。
mutinous の類語
- rebellious: 反抗的な、反逆的な
- defiant: 挑戦的な、反抗的な
- insubordinate: 不服従の
- seditious: 扇動的な、反政府的な
- insurgent: 反乱を起こす
類似表現の例文： - The soldiers showed a rebellious attitude toward their commander. （兵士たちは指揮官に対して反抗的な態度を示した。）
mutinous の反対語
- obedient: 従順な
- compliant: 従順な、素直な
- loyal: 忠実な
- submissive: 服従的な
mutinous の語源
ラテン語の「movere（動く）」から派生した古フランス語「meute（反乱）」が語源で、16世紀頃に英語に入りました。
mutinous の英英辞書での意味
Mutinous: (adjective) refusing to obey orders or showing a tendency to rebel against authority, especially in a military or naval context.
mutinous の利用頻度の高い例文
The mutinous crew threatened to overthrow the captain. （反抗的な乗組員たちは船長を失脚させると脅した。）
She gave him a mutinous look when he ordered her to clean her room. （彼が部屋を掃除するよう命じたとき、彼女は反抗的な目つきで彼を見た。）
The soldiers were becoming increasingly mutinous due to poor conditions. （兵士たちは劣悪な環境のため、ますます反抗的になっていた。）
His mutinous behavior led to his expulsion from the academy. （彼の反抗的な行動が士官学校からの退学につながった。）
The workers showed mutinous tendencies when their wages were cut. （労働者たちは賃金が削減されたとき、反抗的な傾向を示した。）
mutinous が用いられる特定の場面
海事・軍事分野では特に頻繁に使用され、船員や兵士の反乱を表す際の専門用語として重要です。
文学作品では、権威への反抗を描く際によく使用されます。
mutinous を使った創作会話
面白いオチのある会話
"Do you know what does 'mutinous' mean?" asked Sarah, looking at her English homework.
"Sure," replied her brother Tom with a grin. "It means being rebellious against authority, like sailors refusing to obey their captain."
"Oh, so like when I refuse to do the dishes?" Sarah asked innocently.
"Exactly!" Tom laughed. "You're basically a pirate rebelling against Mom's ship rules."
Just then, their mother walked into the room. "Speaking of dishes, Tom, it's your turn tonight."
Tom's face fell. "Uh... Mom, I suddenly feel very mutinous coming on."
"Well, this mutinous sailor is about to lose his allowance," Mom replied with a smile.
「mutinous ってどういう意味か知ってる？」とサラが英語の宿題を見ながら尋ねた。
「もちろん」と兄のトムがにやりと笑って答えた。「権威に対して反抗的だという意味で、船員が船長に従うのを拒否するような感じだよ。」
「ああ、私が皿洗いを拒否するのと同じようなこと？」とサラが無邪気に聞いた。
「その通り！」とトムが笑った。「君は基本的にお母さんの船のルールに反抗する海賊だね。」
ちょうどその時、母親が部屋に入ってきた。「皿洗いといえば、トム、今夜はあなたの番よ。」
トムの顔が曇った。「えーと...お母さん、急に mutinous な気分になってきました。」
「この反抗的な船員は手当を失いそうね」と母親が微笑んで答えた。
mutinous が登場する200語程度の文章
The Mutinous Classroom
Mrs. Johnson had taught fifth grade for twenty years, but she had never encountered a class quite like this one. From the first day of school, the students seemed unusually mutinous. They questioned every rule, challenged every assignment, and showed little respect for authority.
The ringleader was Jake, a clever boy with a mutinous glint in his eyes. He would whisper to his classmates during lessons, encouraging them to resist Mrs. Johnson's instructions. Soon, the entire class became mutinous, refusing to sit quietly during story time and arguing about homework assignments.
Mrs. Johnson tried various strategies to control the mutinous behavior. She implemented stricter rules, offered rewards for good behavior, and even called parents for conferences. Nothing seemed to work. The students remained stubbornly mutinous.
One day, Mrs. Johnson had an idea. Instead of fighting the mutinous spirit, she decided to channel it positively. She announced that the class would create their own classroom constitution, with rules they would help design. Suddenly, the mutinous energy transformed into enthusiastic participation. The students realized that having a voice in their education was far more satisfying than simply rebelling against it.
By the end of the year, the once mutinous class had become the most engaged and cooperative group Mrs. Johnson had ever taught.
反抗的な教室
ジョンソン先生は5年生を20年間教えてきたが、このクラスのような生徒たちに出会ったことはなかった。入学初日から、生徒たちは異常に反抗的だった。彼らはあらゆるルールに疑問を投げかけ、すべての課題に異議を唱え、権威への敬意をほとんど示さなかった。
首謀者は賢い少年のジェイクで、目に反抗的な輝きを宿していた。授業中にクラスメートにささやき、ジョンソン先生の指示に抵抗するよう彼らを煽っていた。やがてクラス全体が反抗的になり、読み聞かせの時間に静かに座ることを拒否し、宿題について口論するようになった。
ジョンソン先生は反抗的な行動をコントロールするためにさまざまな戦略を試した。より厳しいルールを導入し、良い行動に対する報酬を提供し、保護者との面談まで行った。しかし、何も効果がないようだった。生徒たちは頑固に反抗的なままだった。
ある日、ジョンソン先生にアイデアが浮かんだ。反抗的な精神と戦うのではなく、それを前向きに導くことにしたのだ。クラスで生徒たちが設計に参加できる独自の学級憲法を作ると発表した。突然、反抗的なエネルギーが熱心な参加に変わった。生徒たちは、単に反抗するよりも、自分たちの教育に発言権を持つ方がはるかに満足できることに気づいた。
年度末までに、かつて反抗的だったクラスは、ジョンソン先生がこれまで教えた中で最も積極的で協力的なグループになった。